大班科学教案:米中取物

[10-15 21:17:10] ? 来源:http://www.lncyit.com? 幼儿园大班科学教案 ? 阅读:9999

概要:咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”,请小朋友想想有什么办法。 (2)出示各种工具,与幼儿共同认识工具以及简单的功用。 (夹子、小筐、漏勺 ) 二、猜想预测:请小朋友猜猜看,哪种工具分得又快又干净? 问题探讨:幼儿自由发表自己的想法 。 三、幼儿操作 (一)第一次操作 (1)、幼儿自选工具,把花生分拣到托盘里。(停止时,要求幼儿把工具放回原处整齐) (2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。 (二)第二次实验 (1)提出要求:仔细想一想哪种工具你还没试过,请再换种工具试试。 (2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次,在哪个格子里记录) (3)观察记录结果,哪种工具分得又快又干净?记录在表格中。 四、讨论总结: “今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净,为什么小筐能分得那么快?” 幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论:小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干净;漏勺也有眼,但眼儿太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分开;夹子能分开,但是一次只能夹一个,太慢了。所以说,哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。 小朋友,走!咱们把分好的花生和大米给阿婆送去,并把这个好办法告诉她,让她以后再遇到这样的困难就有办法了。

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活动目标?
1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具,把花生从米中取出来,激发幼儿对探究活动的兴趣。
2、能积极参与活动,用简短的语言表达自己的观点。
3、初步尝试记录的方式。

活动准备?
大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。

活动过程
一、情景引入:?
(1)“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起,她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”,请小朋友想想有什么办法。?
(2)出示各种工具,与幼儿共同认识工具以及简单的功用。 (夹子、小筐、漏勺 )

二、猜想预测:请小朋友猜猜看,哪种工具分得又快又干净??
问题探讨:幼儿自由发表自己的想法 。

三、幼儿操作?
(一)第一次操作
(1)、幼儿自选工具,把花生分拣到托盘里。(停止时,要求幼儿把工具放回原处整齐)?
(2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。??
(二)第二次实验?
(1)提出要求:仔细想一想哪种工具你还没试过,请再换种工具试试。?
(2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次,在哪个格子里记录)?
(3)观察记录结果,哪种工具分得又快又干净?记录在表格中。?

四、讨论总结:?
“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净,为什么小筐能分得那么快?”?
幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论:小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干净;漏勺也有眼,但眼儿太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分开;夹子能分开,但是一次只能夹一个,太慢了。所以说,哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。
小朋友,走!咱们把分好的花生和大米给阿婆送去,并把这个好办法告诉她,让她以后再遇到这样的困难就有办法了。


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